第十九卷 二年级篇 8 知己知彼百战不殆
来到了11月下旬。期盼已久的修学旅行近在咫尺。
天气晴朗但带着寒意的早晨。我在上学路上看见了前方以波瑠加为中心的3人小团体。
虽然没有放声大笑,但为了弥补最近的空窗期正开心地聊着某个话题。
「不去打个招呼吗?」
与我结伴同行的惠,如此提议道。
「无所谓。这是爱里退学时就决定好的事了」
那个小组已经不需要我了。也必须这样才行。
「那我就不多嘴了。清隆觉得可以,那就一定是对的」
从事不关己的惠的角度看来,原绫小路组的情况她也没那么在意吧?
「而且这样我就能独占清隆不是吗?」
心无迷茫,发自内心的笑容。
相处了这么久,对惠而言我毫无疑问是她的精神支柱。
「接下来的修学旅行我超期待呢。你觉得会去哪?」
「我还没有放弃去京都的梦想」
「这么一想我好像说过。除了京都去哪都行」
不知为何惠只把我热衷的京都剔除了。
「那么讨厌京都吗?」
「诶?可京都给我的印象全都是寺庙和文化遗产。一点儿都不有趣」
我反而觉得这些都是精华部分啊…。
不过从惠的角度出发,参观寺庙和神社或许并不是一件有意思的事。
「我现在在意的事正是这个,嗯嗯」
「旅行地固然重要,但这次期末考试的成绩你就不在意了吗?」
「就算现在想着这种事也不会涨分吧?嘛~我个人感觉考的还行,这也是多亏了清隆呢!」
过剩的自信心算是个小问题,但说的是事实。
就算指望不上惠考高分,她的水平也真的在提高。
说法虽然含糊不清,但在给自己打分时确实能感到她在成长。
「我也想像须藤君那样,多一点和清隆一起的学习时间呢」
惠将食指抵在唇边嘟囔着。
同样增加学习时长,并不能像须藤那样学力突飞猛进。惠应该没能理解这件事吧。
当事人的动力固然重要,但同时,教育者的本领也很重要。
须藤令人瞠目结舌的成长,毫无疑问映射出堀北作为教育者的才能。
这也是堀北相较于同等学力的启诚,更加优秀的地方。
而我的教育方针并没有建立在这样的基础上。
施行彻底的教育,强行将惠的成绩拉起来很简单,可这并不是我的任务。这是要托付给班里其它同学的一部分。
我只会进行最低限度的干预。像是使其做好努力学习的准备之类的。
为了总有一天,其他学生能顺利接我的班。
今天校方会利用中午前的两小时进行修学旅行事宜讲解。普通学校的话,或许会在更早的阶段就开始说明了。但对这所学校的学生而言,这次期末考试的结果更重要。首先得告知成绩。
如果听了修学旅行相关事宜后被告知因为期末考试成绩被退学,那可就笑不出来了。
「接下来公布第2学期期末考试的结果」
凝重的空气中充斥着紧张与不安。但是,现阶段没有学生因此而感到绝望。
去年这个时候学校进行了独创的PaperShuffle考试。
面对背后谋划的栉田和暗中活动的龙园,堀北的战略和独特之处也强力地应对过去了。可今年不同。
规则很基本,做校方出的试题,分数明确低于红线范围内就被退学。同时也存在班级之间的竞争。
第1名50点班级点数
第2名25点班级点数
第3名-25点班级点数
第4名-50点班级点数
单纯理解成班级之间互相抢夺对方的点数也行。
红线是全科平均分39分以下。
精确审查考试内容的结果就是,不管哪科只要你平时认真听课,要在红线之上都不难。
「这次的期末考试成绩,先从下位的学生开始公布」
茶柱老师表情严肃,没有松懈的迹象。
这么做像是在煽动学生们紧张的氛围,但适度的紧张感确实是必要的。
「首先是最后一名的学生——」
比起头部学生的成绩,末端更加重要。
「本堂,是你。平均分53分」
「呜哇!?我?不过53分也不坏吧!?我可以高兴吗!?」
没有低于红线和自己是班级成绩最差的现实两者混合在一起,本堂发出了奇妙的感概。
成绩一直是下游学生的本堂,想必也不是第一次倒数第一吧。
之后茶柱老师按排名从后到前一个个报着成绩。不久便报到了上半段的学生。
下游学生的总体成绩也确实有在提高就是了。
我的女朋友惠平均分56分,和想象中大差不差的结果。
导致这个结果的首要因素,无疑是满场一致考试中爱里的退学。
那场考试之后,OAA下位的学生经常内心萌生出自己会被舍弃的危机感,从而任何考试都会全力以赴,不敢怠慢。
只愿和我一起学习的惠,成绩虽然也在稳步提高,但是这个问题必须尽早解决。我真的就只教了最低限度的东西,所以有被其它学生拉开差距的风险。应该让好好制定教学计划的堀北或者启诚来教,或者向洋介求教都行。
屏幕上依次显示着被叫到名字学生的各科分数,总份,平均分。我是第12名,虽然缓慢,但也确确实实地让自己的排名在上升。
然后终于来到了班级前10的发表。
第10名须藤。略有悬念但结果和上次差不多,稳固地得分来到班级上游。成绩比之前就高了1名,可也算是刷新自己的最佳纪录了。
最后是罕见的并列第一,双方平均分都为93.5的堀北和启诚。
「关于班级排名,你们超越了一之濑班获得了第2。干得不错呢」
第1名坂柳班(A班)
第2名堀北班(B班)
第3名一之濑班(D班)
第4名龙园班(C班)
这样就得到了25点班级点数。但是坂柳统领的A班,下游学生成绩也不错,这次也扎实地获得了第1名。虽说只有一点点,可的的确确与我们又拉开了分差。
「好了——大家对修学旅行的期盼我已经从你们期末考试的努力中感受到了。不过在讨论这之前,有一件必须要做的事」
这样说着,屏幕上出现了画面。
茶柱老师的指示下,每位学生的平板电脑中都显示出写着熟知的同班同学名字的图表。前方的显示屏也同样。
图表包含姓名,性别,序号这3列。其中姓名和性别已经被记入。
正如茶柱老师所言,全体班级同学都在图表里。
只有序号是空白的,也就是说要在这列填入数字吧。
大致的意思一眼就能懂,但是不清楚这个序号要以什么为基准。
在我看得到的同学的表情看来,也没有一个人能理解。
「这是一张2年B班,也就是这个班全体学生的列表。看到姓名和性别旁边空着的序号栏了吗?班里有38人,除去自己序号从1开始排,到37号为止。同样的序号不能填写2次。首先为了方便起见,请在自己的序号栏里填入“本人”」
2年B班除去已经退学的山内和爱里,一共38人。
再除去自己将剩下学生从1排到37,似乎是这样。
但问题是这个序号意味着什么。
没有意义随便填是不可能的。
全体同学按照指示开始操控平板电脑,将“本人”输入进对应栏。
茶柱老师确认完之后开始对序号进行说明。
「关于大家即将填的这个序号,按照自己对其它人的评价来排序就可以。敬佩对方强大的能力所以将他排第1,和我关系最好所以将他排第1,对方很有趣所以将他排第1。总之就是按照自己的标准,重要的是对方在自己心中的印象分」
也就是说给班级同学划分档次。
不——滑动表格后就会发现不止是同班同学。其它三个班也有对应的表。
「有些人或许已经察觉到了,这次要对2年级全体学生按照班级进行4次排序。其它班的学生可能有些自己都没和对方说过话,但也请以自身基准为主。在知道的范围内做排序」
学生评价学生。类似的情况去年也有过,可这次截然不同。
到底出于何种目的,让学生自己做一个评价汇总表吗。
「当然,无论各位做出怎么样的排序都不会泄漏给其它学生。就连身为班主任的我们几个都不会知道,所以安心吧」
也就是说这张表是学校运营方之上的人管理的。
「另外,填表时禁止交头接耳,禁止查看OAA。记没记住是另一回事,如果不思考不推敲仅仅参考校方评价做排序的话,就和原本的目的背道而驰了」
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天气晴朗但带着寒意的早晨。我在上学路上看见了前方以波瑠加为中心的3人小团体。
虽然没有放声大笑,但为了弥补最近的空窗期正开心地聊着某个话题。
「不去打个招呼吗?」
与我结伴同行的惠,如此提议道。
「无所谓。这是爱里退学时就决定好的事了」
那个小组已经不需要我了。也必须这样才行。
「那我就不多嘴了。清隆觉得可以,那就一定是对的」
从事不关己的惠的角度看来,原绫小路组的情况她也没那么在意吧?
「而且这样我就能独占清隆不是吗?」
心无迷茫,发自内心的笑容。
相处了这么久,对惠而言我毫无疑问是她的精神支柱。
「接下来的修学旅行我超期待呢。你觉得会去哪?」
「我还没有放弃去京都的梦想」
「这么一想我好像说过。除了京都去哪都行」
不知为何惠只把我热衷的京都剔除了。
「那么讨厌京都吗?」
「诶?可京都给我的印象全都是寺庙和文化遗产。一点儿都不有趣」
我反而觉得这些都是精华部分啊…。
不过从惠的角度出发,参观寺庙和神社或许并不是一件有意思的事。
「我现在在意的事正是这个,嗯嗯」
「旅行地固然重要,但这次期末考试的成绩你就不在意了吗?」
「就算现在想着这种事也不会涨分吧?嘛~我个人感觉考的还行,这也是多亏了清隆呢!」
过剩的自信心算是个小问题,但说的是事实。
就算指望不上惠考高分,她的水平也真的在提高。
说法虽然含糊不清,但在给自己打分时确实能感到她在成长。
「我也想像须藤君那样,多一点和清隆一起的学习时间呢」
惠将食指抵在唇边嘟囔着。
同样增加学习时长,并不能像须藤那样学力突飞猛进。惠应该没能理解这件事吧。
当事人的动力固然重要,但同时,教育者的本领也很重要。
须藤令人瞠目结舌的成长,毫无疑问映射出堀北作为教育者的才能。
这也是堀北相较于同等学力的启诚,更加优秀的地方。
而我的教育方针并没有建立在这样的基础上。
施行彻底的教育,强行将惠的成绩拉起来很简单,可这并不是我的任务。这是要托付给班里其它同学的一部分。
我只会进行最低限度的干预。像是使其做好努力学习的准备之类的。
为了总有一天,其他学生能顺利接我的班。
今天校方会利用中午前的两小时进行修学旅行事宜讲解。普通学校的话,或许会在更早的阶段就开始说明了。但对这所学校的学生而言,这次期末考试的结果更重要。首先得告知成绩。
如果听了修学旅行相关事宜后被告知因为期末考试成绩被退学,那可就笑不出来了。
「接下来公布第2学期期末考试的结果」
凝重的空气中充斥着紧张与不安。但是,现阶段没有学生因此而感到绝望。
去年这个时候学校进行了独创的PaperShuffle考试。
面对背后谋划的栉田和暗中活动的龙园,堀北的战略和独特之处也强力地应对过去了。可今年不同。
规则很基本,做校方出的试题,分数明确低于红线范围内就被退学。同时也存在班级之间的竞争。
第1名50点班级点数
第2名25点班级点数
第3名-25点班级点数
第4名-50点班级点数
单纯理解成班级之间互相抢夺对方的点数也行。
红线是全科平均分39分以下。
精确审查考试内容的结果就是,不管哪科只要你平时认真听课,要在红线之上都不难。
「这次的期末考试成绩,先从下位的学生开始公布」
茶柱老师表情严肃,没有松懈的迹象。
这么做像是在煽动学生们紧张的氛围,但适度的紧张感确实是必要的。
「首先是最后一名的学生——」
比起头部学生的成绩,末端更加重要。
「本堂,是你。平均分53分」
「呜哇!?我?不过53分也不坏吧!?我可以高兴吗!?」
没有低于红线和自己是班级成绩最差的现实两者混合在一起,本堂发出了奇妙的感概。
成绩一直是下游学生的本堂,想必也不是第一次倒数第一吧。
之后茶柱老师按排名从后到前一个个报着成绩。不久便报到了上半段的学生。
下游学生的总体成绩也确实有在提高就是了。
我的女朋友惠平均分56分,和想象中大差不差的结果。
导致这个结果的首要因素,无疑是满场一致考试中爱里的退学。
那场考试之后,OAA下位的学生经常内心萌生出自己会被舍弃的危机感,从而任何考试都会全力以赴,不敢怠慢。
只愿和我一起学习的惠,成绩虽然也在稳步提高,但是这个问题必须尽早解决。我真的就只教了最低限度的东西,所以有被其它学生拉开差距的风险。应该让好好制定教学计划的堀北或者启诚来教,或者向洋介求教都行。
屏幕上依次显示着被叫到名字学生的各科分数,总份,平均分。我是第12名,虽然缓慢,但也确确实实地让自己的排名在上升。
然后终于来到了班级前10的发表。
第10名须藤。略有悬念但结果和上次差不多,稳固地得分来到班级上游。成绩比之前就高了1名,可也算是刷新自己的最佳纪录了。
最后是罕见的并列第一,双方平均分都为93.5的堀北和启诚。
「关于班级排名,你们超越了一之濑班获得了第2。干得不错呢」
第1名坂柳班(A班)
第2名堀北班(B班)
第3名一之濑班(D班)
第4名龙园班(C班)
这样就得到了25点班级点数。但是坂柳统领的A班,下游学生成绩也不错,这次也扎实地获得了第1名。虽说只有一点点,可的的确确与我们又拉开了分差。
「好了——大家对修学旅行的期盼我已经从你们期末考试的努力中感受到了。不过在讨论这之前,有一件必须要做的事」
这样说着,屏幕上出现了画面。
茶柱老师的指示下,每位学生的平板电脑中都显示出写着熟知的同班同学名字的图表。前方的显示屏也同样。
图表包含姓名,性别,序号这3列。其中姓名和性别已经被记入。
正如茶柱老师所言,全体班级同学都在图表里。
只有序号是空白的,也就是说要在这列填入数字吧。
大致的意思一眼就能懂,但是不清楚这个序号要以什么为基准。
在我看得到的同学的表情看来,也没有一个人能理解。
「这是一张2年B班,也就是这个班全体学生的列表。看到姓名和性别旁边空着的序号栏了吗?班里有38人,除去自己序号从1开始排,到37号为止。同样的序号不能填写2次。首先为了方便起见,请在自己的序号栏里填入“本人”」
2年B班除去已经退学的山内和爱里,一共38人。
再除去自己将剩下学生从1排到37,似乎是这样。
但问题是这个序号意味着什么。
没有意义随便填是不可能的。
全体同学按照指示开始操控平板电脑,将“本人”输入进对应栏。
茶柱老师确认完之后开始对序号进行说明。
「关于大家即将填的这个序号,按照自己对其它人的评价来排序就可以。敬佩对方强大的能力所以将他排第1,和我关系最好所以将他排第1,对方很有趣所以将他排第1。总之就是按照自己的标准,重要的是对方在自己心中的印象分」
也就是说给班级同学划分档次。
不——滑动表格后就会发现不止是同班同学。其它三个班也有对应的表。
「有些人或许已经察觉到了,这次要对2年级全体学生按照班级进行4次排序。其它班的学生可能有些自己都没和对方说过话,但也请以自身基准为主。在知道的范围内做排序」
学生评价学生。类似的情况去年也有过,可这次截然不同。
到底出于何种目的,让学生自己做一个评价汇总表吗。
「当然,无论各位做出怎么样的排序都不会泄漏给其它学生。就连身为班主任的我们几个都不会知道,所以安心吧」
也就是说这张表是学校运营方之上的人管理的。
「另外,填表时禁止交头接耳,禁止查看OAA。记没记住是另一回事,如果不思考不推敲仅仅参考校方评价做排序的话,就和原本的目的背道而驰了」
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